写作训练目标应该清晰、具体，并且与学习者的需求和兴趣相一致。以下是一些建议，帮助你编写更好看的写作训练目标：

明确目标受众

确定你的写作训练是针对哪个年龄段或学习水平的。例如，针对二年级学生，目标可以包括对写话的兴趣、能够写几句连贯的话等。

具体且可衡量

设定具体、可衡量的目标，例如“能够用学过的部分词语写通顺的句子”。

描述期望的学习成果，如“乐于书面表达，增强习作的自信心”。

分阶段设定

将大目标分解为小目标，便于逐步实现。例如，一年级可以设定对写话的兴趣和基本的书写规范，三年级则可以设定更高级的表达和观察能力。

注重过程与结果

除了结果目标，还可以设定过程目标，如“观察周围世界，学习按一定的顺序、抓住特点观察事物”。

结合个人兴趣

鼓励学习者结合自己的兴趣和需求设定目标，如写日记、写游记等。

使用积极语言

使用积极、鼓励性的语言，激发学习者的学习兴趣和动力，如“愿意与他人分享习作的快乐”。

结合实际情况

根据学习者的实际情况和需求，调整目标，确保目标既有挑战性又可实现。

二年级上学期写作训练目标

兴趣与基础

对写话产生兴趣，能够留心周围的事物，并用一两句话表达自己的想法。

能够运用阅读和生活中学到的词语造句，并根据表达的需要，学习使用句号、问号和逗号。

书写规范

书写规范、端正、整洁，认识并正确使用标点符号。

表达能力

乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。

观察与想象

学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，注意观察中的感受。

通过以上建议，你可以编写出既美观又实用的写作训练目标，帮助学习者更好地进行写作训练。