语文写作批改课可以通过以下步骤进行：

教师阅读与准备

教师需要认真阅读每位学生的习作，了解学生的整体写作水平和具体情况。

根据学生的习作，教师要做出具体的修改批注，指出学生不足之处，并引导他们思考如何修改。

讲解与示范

在批改课前，教师可以简要讲解本次作文的写作要求和注意事项，帮助学生明确批改标准和自批方法。

学生自批与互批

学生根据教师的批注，自行修改习作，可以相互交换阅读，进行交流互批，彼此圈画出习作中的错别字，遇到读不懂的句子，直接请教作者本人。

教师巡视指导，随时为学生答疑解惑，把控全场。

集体讲评与反馈

在修改完成后，教师可以针对学生习作的总体情况进行详细讲评，指出学生共同的优点和普遍存在的问题，引导学生认真阅读老师所做的批注。

对于能够出色完成修改任务的同学，教师应予以表扬与肯定。

展示与分享

可以将教室布置成小组讨论区和作文展示区，让学生展示和分享自己的作文和修改意见。

后续跟进

教师需要再次批阅学生修改后的习作，确保没有错别字，并对学生的修改给予反馈。

总结与反思

在课程结束时，教师可以总结本次批改课的效果，反思批改过程中存在的问题，并思考如何改进。

通过以上步骤，语文写作批改课可以更有效地进行，帮助学生提升写作能力。同时，这种批改方式也有助于培养学生的自主学习能力和合作精神。