“凿壁偷光”和“囊萤映雪”这两个成语反映了环境与个体主观能动性对人的双重影响，具体分析如下：

一、环境对人的影响

物质条件限制

车胤因家境贫寒无法负担灯油，孙康则因冬夜无光无法学习，均受限于物质条件。这种环境压力迫使他们不得不采取非常手段获取学习资源。

逆境中的学习需求

艰苦环境激发了车胤和孙康对知识的强烈渴望，形成“不畏艰难、刻苦求学”的内在驱动力。例如，车胤将萤火虫装入袋中照明，孙康利用雪地反光阅读，都是对环境限制的积极回应。

二、主观能动性的关键作用

创新与适应能力

车胤通过“囊萤”和孙康通过“映雪”展现了非凡的创造力。他们不仅接受环境限制，更通过创新方法解决问题，体现了人类在逆境中自我突破的能力。

坚韧品格的培养

这两个故事传递了持之以恒的精神。车胤和孙康在长期艰苦条件下仍保持学习热情，启示现代人应培养坚韧不拔的意志品质。

三、综合启示

逆境中的积极态度：

无论环境多么恶劣，只要保持求知欲和创造力，仍能实现目标。

现代社会的延伸：在物质条件丰富的今天，这种精神更强调主动学习、创新思维和自我管理能力，而非单纯依赖外部条件。

通过这两个典故，我们既看到了环境对人的塑造作用，也看到了个体在环境互动中展现出的主观能动性。两者共同构成人类克服困难、追求知识的永恒主题。