引导孩子观察写作可以从以下几个方面入手：

培养观察意识

帮助学生认识到生活是取之不尽的创作源泉，鼓励他们从日常生活中寻找写作素材，关注凡人小事和身边的事物。

强调观察的重要性，让他们明白生活中许多平凡的事物都蕴含着丰富的写作素材，只是缺乏发现。

激发观察兴趣

通过引导学生观察校园、家庭、家乡社会的新鲜事和身边事物日新月异的变化，以及春夏秋冬四季的美丽景色，激发他们的观察兴趣。

组织各种活动，如故事会、跳绳比赛和接力赛等，在活动中适时进行现场指导，激发学生的观察兴趣，并鼓励他们进行观察和记录。

教给学生观察方法

结合课文教学，教给学生观察要有目的、有顺序、有重点，边观察边感受边想象。

利用课文插图，培养学生的观察能力，鼓励他们发现观察内容与课文所写的异同点。

教会孩子一些实用的观察方法，如特征观察法、多感官观察法等，让他们能够更全面、更细致地观察事物。

记录观察所得

鼓励孩子通过观察日记的方式记录自己的观察，可以是简单的几句话，也可以是一段短文，记录下当天看到的、听到的、感受到的事情。

定期组织家庭观察日记分享会，让孩子们互相学习，拓宽视野。

创造观察和感受的机会

带孩子去公园、动物园、市场等地观察不同的植物、动物和人物，让他们亲身感受和体验，从而积累写作素材。

鼓励孩子进行连续观察或比较观察，比如观察植物的生长变化、动物的行为习惯等，培养他们的耐心和细致。

多角度和多感官观察

引导孩子从多个角度去理解事物，不仅观察表面特征，还要观察其行为、环境等，使作文内容更加丰富和生动。

鼓励孩子运用“五感”（视、听、嗅、味、触）进行观察，让他们体验到更全面的生活感受，增强作文的艺术表现力。

通过以上方法，可以逐步引导孩子养成观察的习惯，激发他们的观察兴趣，并教会他们有效的观察方法，从而提高他们的写作能力。