写作教学的有效施教可以从以下几个方面入手：

引导学生观察生活

鼓励学生善于观察生活，感受生活，做生活的有心人。通过观察和体验，学生能够积累丰富的写作素材，从而更真实地表达自己的情感和想法。

多写、多练

写作能力的提高需要大量的实践。教师应鼓励学生多写、多练，通过不断的写作练习来巩固所学知识，提高写作技巧。

跟着课本学写作

课本是学习写作的重要资源。教师可以引导学生跟着课本学习写作，通过课本中的范文和例文，学生可以学习到不同的写作技巧和方法。

增强写作信心

写作过程中，学生往往会遇到各种困难。教师应增强学生的写作信心，及时指导改进，并分享佳作，激励学生不断进步。

设置写作教学单元

在写作教学中，可以设置多个写作教学单元，每个单元涵盖不同的写作主题和技巧。通过反复训练，学生能够逐步掌握各种写作方法。

重视写作过程

写作教学应作用于整个写作过程，而不仅仅是读范文和给评语。教师应关注学生在写作中的每一个步骤，提供全面的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高写作能力。

结合大作文与微写作

大作文和微写作各有其优势。通过结合这两种写作形式，教师可以针对不同的写作问题，进行有针对性的训练。

利用现场资源

教师应善于利用现场生成的作文资源，激发学生的习作兴趣，拓宽学生的思路。通过现场观察和体验，学生能够更直观地理解写作，提高写作的积极性和效果。

重视听、读、说、写的统一

写作教学应重视听、读、说、写的有机统一，通过综合学习活动，全面提升学生的语文能力。教师应通过多种方式激发学生的表达欲望，提高学生的写作兴趣和信心。

提供良好的写作环境

教师应为学生提供一个良好的写作环境，激发学生的写作热情，唤起学生的生活体验。这样，学生才会乐于作文，乐于表达自己的想法和情感。

通过以上方法，教师可以有效地进行写作教学，帮助学生提高写作能力，写出真实、有感染力的作文。