要帮助小学生写好写作思路，可以采取以下几种方法：

积累素材

阅读：多读书，尤其是适合小学生年龄段的书籍，从中获取写作灵感和素材。

观察：鼓励孩子观察周围的环境和人物，记录下有趣的事物和细节。

体验：通过旅游、参加兴趣班等方式，让孩子亲身体验生活，增加写作的素材库。

构思思路

明确主题：首先确定要表达的主题和观点，确保文章有中心思想。

选择材料：根据主题选择合适的素材，可以是事例、数据、引用等。

组织文章：将素材组织成完整的文章，注意开头、中间和结尾的衔接，以及段落之间的过渡。

注意语言表达

简明准确：使用简明扼要、准确无误的语言表达，避免冗长和复杂的句子。

生动有趣：尽量使用生动的词汇和形象的比喻，增强文章的吸引力。

避免生僻词汇：尽量不使用过于生僻的词汇和复杂的语法结构，以免影响理解。

注重结构

开头：开头要引人入胜，可以是一个有趣的故事、一个引人深思的问题或一个生动的描写。

中间：中间部分要详细展开，围绕主题和观点进行论述，注意段落之间的逻辑关系。

结尾：结尾要总结全文，呼应开头，可以是一个深刻的感悟、一个明确的观点或一个美好的展望。

运用写作技巧

原型启发法：通过阅读优秀的范文，启发孩子的写作灵感，将文学中的意象与自己的生活经历联系起来。

追思回忆法：让孩子回忆与作文题目相关的人和事，从记忆中提取写作材料。

缘情联想法：通过联想，将一个主题与其他多个元素联系起来，丰富文章内容，增强情感深度。

逆向思维法：鼓励孩子从相反的方向思考问题，激发思维，塑造更丰富的人物形象。

时空开拓法：帮助孩子从不同时间和空间的角度理解和描述事件，拓宽写作视野。

纵横交叉思考法：将不同的元素结合在一起，形成一个更为立体的故事情境。

图景式思考法：通过生动的描写，让读者在脑海中构建出具体的场景，增强文章的感染力。

反复修改

自我审阅：鼓励孩子在写好初稿后进行仔细的自我审阅，发现并改正其中的问题。

反复打磨：写作是一个反复修改的过程，通过多次打磨，可以提高文章的质量和表达力。

通过以上方法，可以帮助小学生逐步掌握写作思路，提高写作水平。同时，家长和老师的耐心指导和鼓励也是非常重要的。