关于二年级《大象的耳朵》课文中的重读句子，综合搜索结果整理如下：

一、描写大象耳朵特点的句子

1. “大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。”（通过比喻手法展现耳朵形态）

2. “耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”（概括性特征描写）

二、体现大象心理活动的句子

1. “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”（表现大象因他人评价产生的自我怀疑）

2. “我得让我的耳朵竖起来。”（体现大象的自我调整意识）

三、关键情节中的对话

1. 小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”（引发后续对话）

2. 大象自言自语：“他们都是错的，我是我。”（强调自我认知）

3. 大象：“虫子飞不进去了，我还是让耳朵耷拉着吧。”（解决问题后的释然）

四、语言特色句式

“耷拉”“竖着”“撑起来”等动词的反复使用，突出大象对耳朵状态的变化

短句与长句结合，如“我生来就是这样啊。”（短句强调坚定）

建议在重读时，注意通过语音语调变化突出大象的困惑、坚定等情绪，同时结合动作描写理解其性格特点。