阅读《经典常谈》时，可以采用以下几种方法来提高阅读效率和理解深度：
浏览“扫”读
在拿到新书后，第一时间浏览目录，初步了解全书的结构和内容。很多书新增了再版序言，序言中会简要介绍本书内容和阅读方法，从中获取阅读“捷径”。
兴趣“引”读
不必遵循图书的顺序依序阅读，而是根据自己的兴趣和爱好，选取自己感兴趣的章节阅读。在读某个章节的过程中，可能会触发新的兴趣点或关切点，再找相关章节深入读下去。例如，对先秦帝王将相或历史故事感兴趣，可以先读《第九》，读起来一定有收获。
按需“点”读
结合平时的学习、生活需要，选准探究点，直奔主题，选点阅读。这样阅读目标明确，收获可感。例如，学过课文《二则》，可以读读《诗第十二》《文第十三》，通过课内外衔接来深入探究古典文学。
同学“赛”读
以说促读、以写促读，都是鼓励深入阅读经典名著的好方法。
初步了解与规划
浏览目录，初步了解全书的内容和结构，制定一个合理的阅读计划，确保能够在一定时间内完成全书的阅读。
深入阅读与理解
兴趣引导，不必严格按照书的顺序阅读，可以先从自己感兴趣的篇章入手。对于重要的篇章或难以理解的部分，可以进行精读，仔细品味其中的内涵；而对于一些较为简单或已经了解的内容，则可以采取跳读的方式，以提高阅读效率。
圈点勾画批注
在阅读过程中，运用圈点勾画批注的方法，对重点、难点、疑点进行标记，并写下自己的理解和感悟。这有助于加深记忆和理解，也为后续的复习和讨论提供了便利。
思维导图
对每一篇介绍的典籍，可以尝试用思维导图画出其“前世今生”、来龙去脉。这有助于读者对典籍的由来、观点、价值等有一个清晰的认识，从而更好地理解其内涵。
表格对比
设计一些表格，将书中涉及的辞赋、诗、文等不同文学样式的特点、发展、价值进行归纳整理。这有助于读者对传统文化有一个更全面、更深入的了解。
多角度思考
在阅读过程中，要从多个角度去思考和分析问题。
通过以上方法，可以更有效地阅读和理解《经典常谈》，从而更好地掌握其中的知识和智慧。
