温故而知新，可以为师矣：

温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。

学而不思则罔；思而不学则殆：

光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。

默而识之，学而不厌，诲人不倦：

默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：

几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们好的方面学习，看到他们不好的方面就对照自己改正自己的缺点。

之：

故时有物外之趣。

以：

徐喷以烟。

昂首观之：

代词，“它，指夏蚊”。

以丛草为林：

介词，“把”。

心之所向，则或千或百：

用在主谓结构间，取消句子的独立性，不译。

以数万计：

介词，“用”。

下车引之：

代词，他（指元方）。

此独以跛之故：

因为人皆吊之：代词，他（指丢马的人）。

仁以为己任：

介词，“把”。

其邻人之父亦云：

结构助词，“的”。

哀哀父母，生我劬劳：

深切地表达了对父母养育之恩的感激之情。

人而不学，其犹正墙面而立：

提醒我们学习的重要性。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑：

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。

有匪君子，如切如磋，如琢如磨：

高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。

投我以桃李，报之以琼瑶：

他送我鲜美的桃子，我以精美的琼瑶美玉还她。这是一首情人间互相赠答的诗句。

青青子衿，悠悠我心：

表达了对恋人的思念之情。

这些好词好句不仅丰富了文言文的表达，还能在作文中引发更深的思考和情感共鸣。希望这些对初中生有所帮助。