教小学作文的方法有很多，以下是一些有效的策略：

由室内到室外

让学生从生活中获取写作素材，比如通过观察田野风光、时尚都市、社会见闻等，提高他们的观察力。通过写出去，让学生亲身体验和感受，从而有话可说。

由课内到课外

鼓励学生多读课外书，增加知识储备，使作文内容更加丰富。朗读、复述、讲故事、看图说话等活动，可以有效培养学生的表达能力，比单纯背范文更好。

由点到面

针对小学生的作文范围较窄的特点，可以单练写人、记事、写景等某一项，待熟练后再逐步扩展。例如，可以先从写人开始，分别写老人、少年、小孩等，这样在学生脑海中形成清晰的概念。

多种作文训练体系

可以采用“以作文为中心安排语文教学”的体系，通过名家名篇为典范进行写作训练。还可以尝试“分步习作”和“读写结合”等体系，分阶段、有步骤地提高学生的写作能力。

激发学生的写作兴趣

通过创设欢乐情景、玩耍活动、游戏等，诱导学生的写作兴趣。同时，多给学生鼓励和表扬，让他们体验成功的快乐，从而激发他们写作文的积极性。

重视观察和积累

指导学生学会观察事物，积累写作素材。可以通过实地观察、参观游览、组织活动等方式，让学生有话可说，有内容可写。

加强语言训练

通过词语训练、有感情地朗读课文等，提高学生的语言表达能力。让学生能够准确、生动、恰如其分地表达自己的想法和感受。

创新教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和范例教学法等，通过创设生动有趣的情境、提问引导、展示优秀范文等方式，帮助学生积极参与作文创作过程，培养他们的独立思考和自主创作能力。

创造发表园地

让学生的习作在课堂或墙报上得以发表，并参加各类作文竞赛。通过朗读优秀习作和片断，让学生产生成功感，激发他们写作文的兴趣。

帮助学生克服畏难情绪

通过鼓励、表扬等方式，增强学生的自信心，让他们在作文创作中获得成就感。同时，帮助学生融入真情实感，避免作文内容虚假、空洞。

结合以上方法，教师可以根据学生的个体差异，灵活调整教学策略，使每个学生都能在写作中得到提高和进步。