在构思“教”字作文的立意时，可以从多个角度进行深入思考和挖掘：

教育的历史与文化内涵

可以从“教”字的甲骨文形态入手，探讨其背后的历史和文化信息。例如，“教”字由“攴”、“爻”和“子”三个部分组成，分别象征着教师、学习内容和学生，从而反映出古代教育的严谨和系统。

教育的全面性与广泛性

结合“汝果欲学诗，功夫在诗外”的名言，立意可以强调教育的全面性和广泛性。即要想成才，不能局限在一个领域，需要全面发展自己的能力和素质。

教育的博与专

从教育的角度立意，探讨学习的“博与专”的重要性。可以结合历年真题和教资作文的常见主题，强调在教育过程中，教师和学生的双向关系以及教育的系统性和严谨性。

书写的艺术与文化传承

从书写的角度，探讨“教”字的书写技巧和文化意义。可以分析“教”字的结构、笔画和书写规范，强调书写在文化传承中的重要性。

教育与个人成长

结合“真正的大文学家，专攻文章、以文为业的反而少，政治家、思想家反而多”的名言，立意可以探讨教育对个人成长的深远影响。即教育不仅限于学术领域，还可以培养人的综合素质和思想深度。

通过以上几个角度，可以构思出“教”字作文的多种立意，既可以从历史文化入手，也可以从教育实践和个人成长的角度进行探讨。选择立意时，要注意与材料内容紧密结合，确保立意鲜明、深刻且具有新颖性。