讽刺袁老师的作文写作建议：

明确主题：

在开始写作之前，确定你想要讽刺的是袁老师的哪些方面。是教学方式、性格特点还是课堂管理？明确主题有助于你更有针对性地进行写作。

使用比喻和夸张：

袁老师的脸被比喻为“黑里透红，坑坑洼洼”，这种形象生动的比喻可以增强讽刺效果。同时，夸张地描述他的行为或性格特点，可以让读者更深刻地感受到你的讽刺意味。

细节描写：

通过具体的细节描写来展现袁老师的“冷”和“严厉”。例如，描述他上课时对规矩的严格执行，或者他对学生问题的冷漠态度。

对比手法：

可以通过对比其他老师的教学方式或性格特点，来突出袁老师的独特之处。这种对比可以让读者更清晰地看到袁老师的讽刺形象。

幽默感：

在讽刺中融入幽默元素，可以让读者在阅读时产生会心的笑意，从而减轻讽刺可能带来的负面情绪。

结尾点题：

在作文的结尾部分，可以再次强调你的讽刺意图，点明袁老师的某些行为或性格特点给你或班级带来的影响。

袁老师的“冷”

听说袁老师这个学期还要来教我们，我心里不禁发起了牢骚。按照王瑄的比喻，袁老师的脸是黑里透红，坑坑洼洼的，听起来袁老师的脸长的蛮可爱的，其实他“冷”的出奇。

第一次上他的课，他给我们的见面礼是“大半节课的规矩”，这些对我而言确实有一些苛刻。以后每次上课时回答他问题的同学廖廖无几。有的同学说袁老师的字典里没有笑这个字，有的同学说袁老师笑的功能退化了。但有一次我回家发现有本子落在学校里了，就赶紧回学校拿，可当我到学校时，远远看见我们班还灯火通明，咦，是谁呀，这么晚还在教室不回家。

名师 查看： 64952 次 转载请注明出处， 本文网址： https://www.98zw.com/350zizuowen/564064.html 标签： 作者：小学六年级学生（5）班 林芝 名师点评： 小作者在作文中首先描述了“袁老师”的“冷”，“第一次上他的课，他给我们的见面礼是‘大半节课的规矩’”，让我们看到的是老师在纪律方面的“冷酷”。

通过以上建议和示例，你可以尝试创作一篇既讽刺又富有幽默感的作文，来表达对袁老师的不满或批评。