小学生在写作文时，可以通过以下几个方面来提高写作能力：
观察生活
养成观察周围环境的习惯，从中获取写作素材。生活中的点滴，如家庭聚餐、公园游玩、自然变化等，都可以成为作文的灵感来源。
积极积累
通过阅读书籍、观看影视作品等方式，扩大知识面和视野，积累更多的素材和词汇。阅读不仅能够丰富知识储备，还能在写作时提供更多的素材。
树立大作文观
听、说、读、写有机结合，注重审题、明确写作目的、立意新颖、选材有据、谋篇技巧、段落安排和文章写法。学会五种立意法：以事赞人、直抒胸臆、借物喻理、触景生情、托物言志。
提高学生兴趣
命题要贴近学生实际生活，指导要用商量口气，评改要借一双“儿童手”。通过这种方式，激发学生的写作兴趣，使他们乐于观察、分析和写作。
加强观察能力培养
教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活、抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。
明确作文主题
仔细阅读题目，理解其核心要求，从素材中提炼出主题，使作文更加有深度和内涵。
构思大纲
在动笔之前，建议学生先进行大纲规划，将主要观点和细节项列出，这样能够有效避免写作过程中思路混乱。
丰富词汇使用
鼓励学生积累常用的形容词和副词，通过多读书、多写作，拓宽词汇量，提升作文的表现力。
抓住细节描写
通过细腻的描写让读者感同身受，增强作文的画面感。
增加情感表达
在作文中加入适当的情感表达，能够打动读者的心，增强作文的真实性和感染力。
字迹工整
保持字迹清晰、工整，避免潦草，给阅卷老师留下良好的第一印象。
段落分明
合理安排段落结构，每篇作文分为五六个段落，每个段落保持在五行以内，提升文章的可读性。
开头结尾简练
开头和结尾要简洁有力，开头部分可以简洁地引出主题，结尾部分要对文章进行总结，并保持与标题紧密相关。
拟定吸引人的标题
学生可以自己拟定标题，一个好的标题能直观传递文章的主题，吸引阅卷老师的注意。
提前列提纲
在动笔之前，列出提纲，理清思路，确保写作时思路清晰，条理分明。
通过以上方法，小学生可以逐步提高作文水平，写出更加优秀的作文。
