写好作文单元策略可以从以下几个方面入手：

理解单元主题和要求

每个单元通常会有一个特定的主题和要求，首先要理解这些主题和要求。例如，第一单元可能围绕生活中的小事进行思考，第二单元可能聚焦于人物描写，第三单元则注重在社会现象的观察和思考。

循序渐进的阅读和作文训练

根据教材中的作文训练因素，将作文难点分解成具体的训练目标，并科学地制定每一单元的习作目标。习作目标应呈梯度提高，由低到高循序渐进地展开作文训练。

读写结合

将阅读教学与作文教学统一规划，以课文为典范，从阅读教学入手，到“妙笔生花”落实，严格进行作文训练。通过读结合，循环往复，螺旋上升地进行训练。

明确“写什么”和“怎么写”

依据故事情节，推测“写什么”，如观察图片、了解故事起因、预测故事后续情节等。同时，明确“怎么写”，包括明确中心、主题积极向上，以及选择合适的写作方法。

设计多元化的教学活动

根据教学计划，设计具体的教学活动，包括引入、讲解、练习、作业、评价等环节。活动设计应符合学生的学习特点，激发学生的学习兴趣。

选择合适的教学方法

根据不同的教学内容和教学目标，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，以达到最佳的教学效果。

评价和反馈

设计合理的评价方式，对学生的写作进行评价，并及时给予反馈和指导，帮助学生改进写作，提高写作水平。

引导学生进行写作训练

通过讲解、示范、练习等方式引导学生认识写作形式和写作要求，提高学生的写作技能。

关注学生的认知图式

着眼于学生的认知图式建构，优化习作教学内容，发掘习作教学资源，丰富习作教学素材，让学生从被动转向主动、从肤浅转向深刻。

通过以上策略，可以有效地提高学生的作文能力，使他们在写作过程中更加得心应手。