中职作文可以从多个角度进行评价，既有积极的一面，也有需要改进的地方。
积极方面
提升思维能力
写作能够培养逻辑思维能力、观察力和分析能力。在写作过程中，学生需要对问题进行深入的思考和分析，从而写出有深度的文章。
培养表达能力
作文不仅可以提高学生的写作能力，还可以锻炼他们的口头表达能力。在写作过程中，学生会不断练习语言表达，从而提升自己的口语表达能力。
丰富人生经历
通过写作，学生可以记录下自己的人生经历和感悟。这些文字可以成为他们人生的一部分，让他们在回顾时感受到自己的成长和变化。
创新性和独特性
积极的评分方法关注学生的思想深度和创新性。例如，一篇作文如果能够从独特的角度去阐述问题，提出新颖的观点，即使语言表达稍有欠缺，也应当给予一定的加分。
表达技巧的熟练运用
如句式的变化、修辞手法的运用等，都能为文章增色不少。内容的完整性也是必不可少的，一个完整的故事或观点阐述，能够给读者留下深刻的印象。
消极方面
内容空洞
有些学生的作文内容空洞，缺乏思想性。即使语言表达再好，也难以得到高分。
表达不清
作文写作存在东拉西扯、不着边际的现象，导致表达不清。
抄袭成风
抄袭现象较为普遍，学生为了完成任务，可能会抄袭他人的文章，甚至“浓缩”同一篇文章。
拖拉成性
有些学生写作习惯不好，常常不能按时交作文，影响整体评分。
压力过大
由于作文压力较大，有些学生可能会感到焦虑和不安，甚至牺牲休息时间，影响身心健康。
建议
改进教学方法
教师应注重培养学生的写作兴趣和能力，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的写作热情。
注重内容深度
在评分时，应更加注重作文的思想深度和内容实质性，而不仅仅是语言表达。
打击抄袭行为
学校和教育部门应加强对抄袭行为的打击力度，培养学生的诚信意识。
减轻写作压力
应合理安排作文写作任务，避免给学生带来过大的压力，保证他们有足够的时间进行准备和修改。
鼓励创新思维
在教学中鼓励学生发挥创新思维，提出新颖的观点和独特的见解，提升作文的深度和个性。
通过以上措施，可以有效提升中职作文的教学质量和学生的写作水平。
