口才和作文的结合可以通过以下几种方法实现：

交叉训练

从说到写：首先进行口语表达训练，然后将其内容记录下来形成文章。这种由口头到书面的过程，可以帮助学生更好地组织语言和思路。

先写后说：另一种方法是先进行写作训练，然后通过口述的方式将文章内容表达出来。这种方式能够锻炼学生的口语表达能力，使其更加流畅和自信。

情境创设

实物情境：教师可以利用实物进行教学，例如展示家乡风景的图片或视频，让学生在观察的基础上进行口头或书面的表达。这种方法能够提高学生的观察力和表达能力。

角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中进行口语和写作练习，增强其实践能力。

系统培训

利用教材：教师可以依据教材内容，设计口语交际与写作的练习，使学生能够在系统的培训中提高两者的能力。

情景再现：通过情景再现的方式，让学生在模拟的情境中进行表达和写作，增强其临场感和表达能力。

技巧公式

技巧公式：教师可以教授学生一些口才和写作的技巧公式，使其能够快速掌握表达和写作的方法。

互评与反思

同伴评价：在口语表达和写作练习后，组织学生进行互评，通过同伴的评价，学生能够更好地认识到自己的优缺点，并进行自我反思和改进。

综合活动

诵读大会：举办诵读大会，让学生在比赛中展示自己的口才，增强其自信心和表达能力。

有奖征文：通过举办有奖征文活动，激励学生积极写作，提高其写作水平。

通过以上方法，口才和作文可以有效地结合起来，学生在提高口语表达能力的同时，也能够提升写作水平，达到全面发展的效果。建议在实际教学中，教师可以根据学生的具体情况，灵活运用这些方法，以达到最佳的教学效果。