写好切磋作文的评语，可以从以下几个方面入手：

肯定优点

选材新颖：如果学生的作文选材新颖，构思精巧，可以肯定他们的创造力和独特性。例如：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作。”

语言优美：对于语言生动、形象的学生，可以表扬他们的表达能力：“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到。”

情感真挚：如果作文中流露出真挚的情感，可以给予肯定：“这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。”

指出不足

结构问题：如果作文结构松散或不够紧凑，可以指出：“你的写作本领有所进步，盼望以后继承多读课外书的好传统，老师信赖你的写作程度会有更大的进步。”同时，也可以给出建议：“如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。”

语言啰嗦：对于语言啰嗦、言不达意的学生，可以指出：“语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。”

内容空洞：如果作文内容空洞、缺乏深度，可以批评：“文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。”

提出建议

改进方法：针对写作上的某些问题，可以采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”

增加深度：鼓励学生增加作文的深度和广度：“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超就更锦上添花了吗？”

激励鼓励

鼓励进步：对于写作水平不均衡的学生，要抓住他们的闪光点，激发他们的写作兴趣：“虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。”

展望未来：鼓励学生继续努力，相信他们会有更大的进步：“作文开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。”

通过以上几个方面，可以写出既具体又全面的评语，既肯定了学生的优点，又指出了他们的不足，并给出了改进的建议和激励的话语。这样不仅能让学生明确自己的写作方向，还能激发他们的写作热情。