教授动漫老师作文可以从以下几个步骤进行：

选择写作对象

让学生选择一位自己熟悉且印象深刻的老师作为写作对象，这位老师可以是现任的、以前的，可以是主科的、副科的，性格可以是严厉的、温和的等。

观察与想象

指导学生仔细观察老师的外貌、穿着、语言、行为等，并想象如果这位老师是一位漫画人物，他会是怎样的形象。例如，可以描述老师的眼睛像探照灯一样锐利，嘴巴像机关枪一样滔滔不绝。

构思框架

帮助学生构思作文的框架。可以先描述老师的外貌和穿着，让读者对老师有一个初步的印象；然后讲述与老师之间的故事或互动，让读者更加了解老师的性格和特点；最后表达对老师的看法和感受，升华作文的主题。

生动表达

鼓励学生运用生动的语言和形象的比喻来描绘老师的形象。可以用夸张的手法来突出老师的独特之处，也可以用幽默的语言来增添作文的趣味性。

尊重老师

提醒学生在写作过程中要保持对老师的尊重和敬意，不应该用贬低或讽刺的语言来描述老师，而应该以一种幽默、夸张但又不失真实的方式来表达。

教材分析

可以通过展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣和好奇心，然后引导学生从自己的视角出发，像漫画表现人物一样，写一位喜欢的老师，突出老师某一方面的特点。

教学目标

明确教学目标是让学生借助漫画激发写作兴趣，拓展写作思维，学会通过细节凸显人物形象。同时，通过范文引导，学生学会对教师的特点观察的基础上，对自己选择的“漫画”教师的外貌、神态、动作、语言等能具体描写，突出其特点。

教学重难点

挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物，做到详略得当。学会通过细节描写表现人物的突出特点。

教学过程

可以分为导入新课、学生观察、小组讨论、模仿创作、分享交流等步骤。通过展示漫画作品，引导学生观察和分析；通过小组讨论和分享交流，激发学生的思考和表达；通过教师的示范和指导，帮助学生掌握写作技巧。

品格培养

通过课堂学习环节、对学生的情感教育和师生互动评价等方式对学生进行责任品格的培养。

通过以上步骤，可以帮助学生更好地理解和掌握如何将动漫元素融入作文中，从而写出一篇既有趣又生动的作文。