要描写一个馋猫同桌，可以从以下几个方面入手：

外貌特征：

描述同桌的外貌特点，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，以及这些特征如何与“馋”这个特点相呼应。例如，可以描述一个圆圆的脸蛋，眼睛总是闪烁着对美食的渴望，鼻梁不高也不矮，一张总是叽叽喳喳的小嘴。

行为表现：

描写同桌在日常生活中的行为，特别是与吃零食相关的行为。例如，在元旦联欢会上，她一边布置教室一边吃零食，甚至在文文家玩时，因为看到有吃的，把大家都推出去，自己却躲在屋里吃。

性格特点：

刻画同桌的性格，如贪吃、可爱、幽默等。例如，她总是忍不住想吃东西，甚至会在课堂上偷偷吃东西，被老师发现后还装作没听见。

情感表达：

描述同桌在面对美食时的情感反应，如兴奋、满足、得意等。例如，当得到一根冰棒时，她会高兴得跳起来，大口大口地吃，还做出了一首诗来表达对桑秀军的感激。

与他人的互动：

描写同桌与其他同学之间的互动，特别是围绕零食展开的互动。例如，她经常向同学央求零食，或者在野餐时大方地与同学们分享自己的零食。

我的同桌是一个可爱的小女孩，她的名字叫张家露。她有一张瓜子脸，一双小眼睛显得炯炯有神，鼻梁虽不高也不矮，一张樱桃小嘴整天叽叽喳喳。她有一个非常的特点，那就是爱吃。

有一次，我们过元旦联欢会。下午的时候，我们都在黑板上贴气球，布置教室。而她坐在椅子上，开始把我们买的零食拆开吃。“露露，快来帮忙。”“没事，没事。这么多人，也不差我一个。”说完，她又拿起一包薯片开始吃。我们把教室布置好了，露露也把零食吃的差不多了。

还有一次我们去文文家玩。家露一进文文的屋子里就把我们都推出去，还把门反锁了。过了好长时间，她才出来。她刚才干嘛去了呢？原来是见文文的屋子里有吃的，就一一拆开吃。最后，我们走的时候，她还装了七八个香肠呢!

我从家里拿了一包糖豆，不知怎么被她发现了。她便来央求我：“青，青，青，你给我个糖豆呗!”唉，又该被吃完了。一根甘蔗，三两分钟就吃完了。唉!你说我有一个这样馋猫同桌，是喜呢？还是忧呢？

通过以上几个方面的描写，可以生动地刻画出一个馋猫同桌的形象，使读者能够直观地感受到她的特点和魅力。