英语教师在批改作文时，可以采取以下几种方法来提高效率和效果：

使用AI工具辅助批改

利用如“英语作文批改专家”等AI工具，可以一键轻松批改作文，从内容、语言、结构、书写、创新和字数等方面进行评分，并提出改进建议。这种方法可以节省教师的时间，同时提供较为客观的评价。

注重整体性评价

教师在批改作文时，不应只关注细节错误，而应从整体上把握作文的内容、篇章组织结构、句子、措辞、语法和拼写等方面。通过整体性评价，可以帮助学生更好地理解作文的写作要求和评分标准。

提供具体、有用的反馈

评语应具体、明确，能够指出学生的优点和不足，并提供具体的修改建议。这样可以帮助学生明确改进方向，提高写作水平。例如，除了指出错误外，还可以提供一些正面的表扬和鼓励，激发学生的写作兴趣。

鼓励学生自我修改和互评

让学生自己修改作文，可以培养他们的自我纠错能力。同时，组织学生进行互评，可以让他们从他人的角度看待自己的作文，发现更多潜在的问题，并通过交流互相学习。

当堂批改和示范

在课堂上进行作文教学时，教师可以当堂批改部分学生的作文，并展示评价标准和优秀例文，帮助学生更直观地理解作文要求。通过示范，教师可以指出优缺点及改进方向，提高学生的写作能力。

使用批改符号

教师可以设计或使用已有的批改符号系统，如错误处画线并标注错误类型，这样学生可以更清楚地看到需要修改的地方，提高修改效率。

关注学生情感和教学反馈

批改作文不仅是纠正错误，更是情感输出的载体。教师应注意评语的情感意义，通过肯定性评语激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过批改发现学生普遍存在的问题，及时采取措施进行纠正。

结合以上方法，教师可以根据学生的实际情况和教学需求，灵活选择适合的批改策略，以提高英语作文教学的效果。