小学作文的批改方法如下：

尊重学生意愿，尽量保留学生写的语言：

在批改时，应尊重学生的原始表达，避免过多改动，以保护学生的写作兴趣和自信心。

批改方向明确，有重点：

针对作文中的主要问题，如结构、内容、语言等方面进行有针对性的批改，避免泛泛而谈。

区别对待，因材施教：

根据学生的不同水平和特点，采用不同的批改方法和标准，做到因材施教。

采用多样的批改方式：

可以采用直接批改、当面批改、学生集体批改、学生自我批改等多种方式，以提高批改效果和学生的参与度。

搞好作文讲评：

在批改后，要进行作文讲评，指出学生的优点和不足，提出具体的改进建议，帮助学生提高写作水平。

认真赏识的批改态度：

批改态度要认真、耐心，多鼓励少批评，以激发学生的写作热情和积极性。

批语要有鼓励性：

批语应具有鼓励性，帮助学生建立写作信心，激发他们的写作兴趣。

修改作文四字诀：增、删、改、调：

在批改时，可以运用这四个字的原则，指导学生如何修改自己的作文，使文章更加完善。

旁批和总批：

在作文中，可以进行旁批（眉批）和总批，指出作文中的优缺点和修改建议，帮助学生更好地理解自己的文章。

结合学生全面情况：

在批改作文时，要了解学生的思想、学习和生活等全面情况，结合这些情况提出具体的要求和进行切合实际的批改。

先看几遍再着手批改：

在批改前，教师应先把作文看几遍，找出主要问题，再参照学生的全面情况进行修改，尽量保留原来的句子和表达方式。

保持学生作文的原意：

在批改时，要力求保持学生作文的原意，不要用自己的思路去代替学生的思路，以免打击学生的写作兴趣。

因人而异，以鼓励为主：

在评价和批改学生作文时，要面对全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，同时因人而异，对症下药，以鼓励为主。

耐心和细心：

批改作文需要教师有耐心和细心，认真聆听学生的心灵倾诉，给予具体的建议和指导。

数据分析和具体事例：

教师可以通过数据分析和具体事例来支持自己的观点，使批改更有说服力。

积极方面的作文批改：

在批改时，要多找出作文中的闪光点，给予积极的评价和鼓励，同时给出具体的指导与建议。

消极方面的作文批改：

对于一些明显的错误，如错别字、语法错误等，老师应当明确指出并要求学生改正，但也要注意保护学生的积极性。

深度思考与独到见解：

在批改过程中，教师应当引导学生深入思考，发掘其作文背后的思想内涵和情感表达，并给出独到的见解和建议。

针对性批改：

在批改作文时，应有针对性地抓住其中主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所“警醒”与收获。

多种方式批改：

可以采用学生自改、师生共批互阅等多种方式，提高批改效果和学生的参与度。

精彩的作文评语：

教师应写出精彩的作文评语，给学生写作水平的提高提供有益的帮助，同时架起老师和学生沟通和交流的桥梁。

通过以上方法，教师可以更有效地批改小学作文，帮助学生提高写作能力。