低年级作文的写作方法主要包括以下几种：

故事仿写法

选择短小、通俗、有意义的小故事，讲给学生听，然后让学生复述，再练习写出来。学过的故事性课文，如《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》等，也可以让学生仿写。

实事记叙法

写学生亲耳听的、亲眼见的、亲身经历的事。最初要选择最简单的练习，以后根据年级不同逐步加深。例如，课堂上学生说：“老师，我方格本不够用了。”。

缩写课文法

让学生在复述的基础上，练习缩写。小学课文一般都浅显易记，具有较强的故事性和趣味性。

命题作文和非命题作文

根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。教师应随课程的进行，多提出问题，鼓励学生口述事情，并告诉他们把事情用文字写出来就是作文。

从阅读中积累

随着学生识字增多，教师可以鼓励学生多读他们喜爱的读物，以积累素材和语言表达能力。

注意人物语言描写

一个人的语言就是他思想感情最直接的流露，因此要注意人物的语言描写，做到“言为心声”。

选择恰当的事例

选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

边叙事边抒情

文章边叙事边抒情，清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

剪裁得体

剪裁得体，笔墨集中，详略有致，语言简洁，概括性强。

建议

多听多说：多听故事，多讲故事，培养语感和表达能力。

多读多写：多读喜爱的读物，多进行写作练习，积累素材和语言表达能力。

注重细节：在写作时，注意人物语言描写和事例选择，使文章更生动、有趣。

通过以上方法，低年级学生可以逐步掌握作文写作的技巧，提高写作水平。