教师关爱留守儿童可以从以下几个方面入手：

增强情感投资

教师应密切关注留守儿童，主动与他们建立联系，了解他们的生活和学习情况。通过家访、电话沟通等方式，教师可以更深入地了解学生的需求，及时给予帮助和支持。

在学生遇到困难时，教师要像父母一样关心他们，给予他们情感上的支持和鼓励，让他们感受到温暖和安全感。

建立融洽和谐的师生关系

教师要以爱为底色，关注留守儿童，为他们营造一个温馨的学习环境。通过组织各种集体活动，增进师生之间的感情，让学生在学校里感受到人与人之间的温情。

教师要尊重和关心每一个学生，不歧视任何学生，帮助他们建立自信，找回失去的温馨和安全感。

提供个性化辅导

针对留守儿童在学习、生活和心理上的问题，教师要区别对待，因材施教。对于学习困难的学生，教师要制定个别教育管理方案，进行有针对性的辅导。

教师还要关注学生的行为规范的养成教育，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。

开展心理辅导

教师应注重在所带班级开展心理咨询和心理矫正活动，通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱。

教师要关注学生的心理状态，及时发现和解决他们的心理问题，帮助他们建立健康的心态。

构建新的家庭教育环境

教师可以通过建立留守儿童档案和联系卡制度，加强与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

教师还可以通过组织关爱小组，加强关爱，形成合力，提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

鼓励学生参与集体活动

教师要鼓励留守儿童积极参与各种健康有益的活动，让他们在活动中找到乐趣，增强学习、生活的信心和勇气。

通过以上措施，教师可以有效地关爱留守儿童，让他们在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，大大增强教育实效性。