针对大学的思想道德修养与法律基础课，以下是一些意见和建议：

课程定位与目标

思想道德修养与法律基础课对于大学生而言非常重要，需要常抓不懈。这门课程不仅是大学生的必修课，也是大学课程中的重要部分，对学生思想道德的理论修养和实际养成有着重要意义。

课程目标应设定得具体且具有可操作性，避免过于抽象和理论化，应结合学生的实际需求，使学生能够在实际生活中应用所学知识。

教学方法与手段

坚持理论性和实践性结合，通过生动的案例讲解，避免空洞说教。理论与实践结合，课内与课外相结合，让大学生在生活中体验有关知识。

采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例研究、问题解决等，鼓励学生参与讨论和思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

提供充足的资源和参考资料，鼓励学生自主学习和研究，以提高其学习兴趣和积极性。

教材与内容

教材内容应贴近学生的实际生活和社会现实，引入一些最新的案例和热点问题，使教学内容更加生动和实用。

教材应定期更新，以反映社会变化和时代需求，确保内容的时效性和针对性。

教师素质与态度

教师应尽快学透、吃透教材，使用好教材，增强课程的教学实效性。教师应具备良好的教学素质和态度，认真思考和设计课程内容，激发学生的思考和兴趣。

教师应注重与学生的互动交流，建立良好的师生关系，增强学生的学习动力和参与感。

课程评价与反馈

课程评价应包括笔试与面试相结合，考试与日常操行评价相结合，让课程全方位深入大学生生活。

建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略和内容，以提高课程的实效性和满意度。

综上所述，思想道德修养与法律基础课在课程定位、教学方法、教材内容、教师素质和课程评价等方面都需要进行改进和优化，以更好地满足学生的需求，提高课程的实效性和吸引力。