引入小作文的方法可以根据不同的教学场景和学生的特点进行选择，以下是一些有效的导入方法：

趣味导入

使用生动有趣的动画视频或故事引入，例如展示一只可爱的小动物在森林里的奇妙冒险，激发孩子们的兴趣和好奇心。故事结束后，提出问题鼓励孩子们将故事写下来分享给更多的人。

明确目标

清晰地阐述本次作文的主题和要求，例如在写一篇描写人物的作文时，告诉孩子们要描写的人物类型和一些具体的要求，并用简单易懂的图表形式展示作文的基本框架。

积累素材

展示孩子们日常生活中的照片，引导他们回忆当时的场景、人物表现和自己的感受，告诉他们生活中处处都是写作的素材。

写作技巧

通过对比的方式，让孩子们感受细节描写的重要性，例如展示两句话并讨论哪句话更生动形象，然后引导他们在描写中加入更多的细节。

兴趣导入

从学生的需要出发，尊重学生的个性，激发写作动机。例如，通过调查和研究学生想写的东西，进而满足他们的需要。

情景导入

创设轻松、愉快的心理环境，例如通过讲述一个小故事或展示一些图片，让学生融入到“写”的这个境界中。

悬念导入

提出一个引人入胜的问题或悬念，激发学生的好奇心和写作兴趣。

时事导入

结合当前的热点事件或时事，引导学生进行写作，使他们感到写作与现实生活紧密联系。

材料导入

提供一些相关的材料，如学生的优秀作品、经典故事、诗歌等，帮助学生打开思路，进行创作。

音乐导入

选择一些学生熟悉的童声音乐，激起他们的心理共鸣，舒缓紧张情绪，快速进入写作状态。

游戏法

通过设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中进行写作，例如角色扮演、情景模拟等。

故事式引入

通过讲述一个相关的故事，帮助学生理解作文的主题，并激发他们的写作灵感。

温故而知新

通过回顾旧知识，引导学生进行新的写作，例如在教学古诗《草》时，通过回顾相关的诗句和故事，帮助学生更好地理解和表达。

通过这些方法，可以有效地激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和创造力。在实际教学中，可以根据学生的具体情况和需求，灵活选择和运用这些导入方法。