要形容老师霸气，我们可以从赞美教师的伟大、辛勤付出以及他们对学生的影响力等方面入手。以下是一些能够体现老师霸气的古文：
《奉和令公绿野堂种花》 - 白居易原文：
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
释义：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？
分析：此句通过比喻，表达了老师教育出的学生众多，影响力广泛，体现了老师的霸气和影响力。
《鸣沙石室佚书·太公家教》 - 罗振玉原文：
一日为师，终身为父。
释义：哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
分析：这句话强调了师生关系的深厚和尊敬，体现了老师在他们学生心中的崇高地位。
《无题·相见时难别亦难》 - 李商隐原文：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
释义：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
分析：此句通过春蚕和蜡烛的比喻，形象地描绘了老师无私奉献的精神，虽然不直接体现霸气，但展现了老师的伟大和崇高。
《师蚕》 - 佚名原文：
教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。
释义：教育子女，辛勤付出半生。满头白发，甘愿奉献一生。
分析：这句话赞美了老师教育子女的辛勤和奉献，体现了老师在家庭和社会中的重要作用。
《春夜喜雨》 - 杜甫原文：
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
释义：好雨似乎知道时节，正当春天万物需要时就降临。随着春风在夜里悄悄地滋润大地，无声无息地滋润一切。
分析：虽然这首诗主要描写的是春雨，但也可以借此比喻老师像春雨一样，潜移默化地影响和滋润学生的心灵。
《远师》 - 白居易原文：
东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
释义：东宫的白庶子和南寺的远禅师，无论相隔多远，心中没有杂念时就能相见。
分析：此句表达了老师与学生之间心灵的相通和精神的交流，体现了老师对学生深远的影响。
《酬问师》 - 刘商原文：
虚空无所依，吾心乃大安。
释义：心灵在虚空中得到依托，我感到无比的安宁。
分析：这句话虽然简短，但表达了老师在学生心中的重要性和学生内心的信赖。
这些古文通过不同的比喻和表达方式，展现了老师的伟大、辛勤付出和对学生深远的影响，体现了老师的霸气和崇高地位。
