关于讽刺老师不公平现象的诗句，综合搜索结果分析如下：

一、直接讽刺类

《登鹳雀楼》（王之涣）

虽然原诗为壮阔山河之作，但“百僚朝已尽，万国瞻仍穷”被后世解读为对当时官场和社会现实的讽刺，暗含对权贵阶层不公的批判。

《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）

通过描述贫苦者的悲惨境遇，间接批判社会不平等，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”展现权贵与底层差距。

二、借古讽今类

《己亥杂诗》（龚自珍）

“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”被后世引申为对教育体制僵化的讽刺，暗含对教育资源分配不公的批评。

三、反差对比类

《酬问师》（刘商）

以“蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看”表达对隐士高洁品格的向往，反衬现实教育中功利主义的弊端。

四、现代创作类

部分网络作品以藏头诗形式讽刺教育问题，例如：

“不才唐伯虎，如同苏东坡。人之为仁道，意在讲台前。”（暗指教育评价体系偏差）

“误人子弟懒授课，陶醉虚名误众生。”（直白批评师德缺失）

需注意：

《登鹳雀楼》原诗主题为壮阔景观，讽刺意味属后世衍生解读；

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》虽含社会批判，但更侧重民生疾苦而非直接讽刺教育；

现代网络作品需结合具体语境判断其讽刺指向。