在周五的课堂上写一篇作文，你可以从以下几个方面入手：

描述课堂氛围

描述教室的环境，如安静程度、同学们的状态、老师的讲课方式等。例如：“周五的下午，气息已经凝固，一场令人血脉奔腾的聚会即将到来，仍然是流淌的那么快，可是我们每个人都觉得那个伟大的时刻的倒计时似乎暂停了似的，心里充满了焦躁与期待。”

记录课堂事件

捕捉课堂上发生的有趣或重要的事件，如同学的互动、老师的提问、课堂上的意外情况等。例如：“就在这时候，当老师回过头在黑板上写板书的时候。一只手伸了过来，东碰碰，西撞撞，把我的注意力分散了。那只手撞到我腿上，好像是一个失了控的机器人，手摇来摇去。”

表达个人感受

描述自己在课堂上的感受，如兴奋、紧张、困惑等。例如：“课上寂静的令人发抖，似乎我那不甚灵敏的耳朵都能捕捉到一切的风吹草动，老师的声音更加的响亮，久久回响在每个人的耳中。”

结合具体细节

使用具体的细节描写来增强作文的生动性，如描写老师讲课的神态、同学举手的情况、课堂上的氛围变化等。例如：“刺耳的哨声冲破了我的鼓膜，赐给正在梦想的我一个寒颤，哎呀!”

总结课堂收获

反思课堂上的学习内容，总结收获或感悟。例如：“这堂课正是我最喜欢的语文课，把我瞌睡虫都赶跑了，我就像一条活力十足的龙，等着在语文课时大放光彩。”

周五的课堂

周五的下午，气息已经凝固，一场令人血脉奔腾的聚会即将到来，仍然是流淌的那么快，可是我们每个人都觉得那个伟大的时刻的倒计时似乎暂停了似的，心里充满了焦躁与期待。

刚下了特长课，平常在玩一会的我，这次可按捺不住了，飞奔回教室，先汲水痛饮一番后，便一反既往地来到课程表前，仔细地阅读那两个已经深深印在我的心里，纸纤维都快被我读烂的两个字——语文。

课上寂静的令人发抖，似乎我那不甚灵敏的耳朵都能捕捉到一切的风吹草动，老师的声音更加的响亮，久久回响在每个人的耳中。没有了桌椅杂乱之声，班里静的连掉一根针都能听得见!练字时，被喜悦与急躁支配的我，写出的字歪歪扭扭，远不如常时。老师的问题犀利入心，举手者零零星星，这是曾经的一班么？课过大半，举手者渐多，人人争先鼓勇。

刺耳的哨声冲破了我的鼓膜，赐给正在梦想的我一个寒颤，哎呀!

这堂课让我深刻体会到，课堂不仅是一个学习知识的地方，更是一个锻炼我们思维能力和表达能力的舞台。每一个细节都值得我们去珍惜和回味。