写美文读书卡时，可以遵循以下步骤和要点：

基本信息

书名

作者

出版社

出版年份

阅读时间

阅读地点

内容简介

简要介绍书籍的主要内容、情节和结局。

生字与好词

标注并解释在书中遇到的不多于3个生字，不少于5个好词（形容词、四字词语、词组等）。

好句摘录

摘录书中比喻句、拟人句或描述生动的句子，或感悟深刻、印象深刻的句子，不少于3句。

个人收获

填写阅读过程中的感想、心得体会或懂得的道理。

家长的话

由家长填写，评价孩子的阅读态度和做法，并进行展望。

设计元素 （可选）：

画一个正在看书的小男孩或小女孩。

在右下角画一摞书。

画阅读卡片的双线框，在框上加一些植物，在框的右边画三个同样大小的圆，用来写标题。

用不同颜色突出阅读卡片的边框和标题边框，用绿色画出植物装饰的颜色。

评价与推荐

对书籍进行评价，包括优点、缺点、适合的读者群体等。

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书名：《活着》

作者：余华

出版社：作家出版社

出版年份：1993年

阅读时间：2021年3月

阅读地点：家中书房

内容简介：

《活着》是中国当代作家余华的代表作，讲述了主人公福贵在中国社会巨大变革中经历的苦难与坚韧不拔的生活。

我在书中学到的生字：

矗（chù）

憨（hān）

蹒（pán）

我在书中读到的好词：

坚韧不拔

苦难深重

生生不息

命运多舛

逆境中成长

我在书中遇到的好句：

1. "人是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。"（第34页）

2. "没有什么比时间更具有说服力了，因为时间无需通知我们就可以改变一切。"（第125页）

3. "最初我们来到这个世界，是因为不得不来；最终我们离开这个世界，是因为不得不走。"（第325页）

我的收获：

读完《活着》，我深刻体会到生命的脆弱与坚韧。福贵的故事让我认识到，无论生活多么艰难，都要保持对生活的热爱和对未来的希望。

家长的话：

孩子阅读《活着》时非常专注，能够感受到他对书中内容的深刻理解和情感共鸣。希望他能够继续保持这种阅读热情，并从书中汲取更多的智慧和力量。

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希望这个示例能帮助你更好地撰写美文读书卡。