一、匡衡凿壁偷光（西汉）

匡衡幼时因家贫无钱照明，发现邻家灯光透墙，便凿穿墙壁借光读书，最终成为经学大家，官至宰相。

二、车胤囊萤夜读（东晋）

车胤家贫无灯油，夏夜捕捉萤火虫制成“萤灯”照明，白天务农时也坚持阅读，终成吏部尚书。

三、孙康雪夜借书（东晋）

孙康幼年酷爱读书，冬雪之夜借雪光抄书，后成为御史大夫，以“囊萤”“悬梁”并称刻苦求学。

四、左宗棠年少聪慧（清朝）

左宗棠十岁便对对联对得头昏脑胀，展现过人天赋。成年后仍保持勤奋，曾自比诸葛亮，但仕途坎坷。

五、陶行知启蒙教育（清末）

陶行知幼时通过描摹对联、伴读等方式接受教育，6岁开始正式学习，后成为教育家。

六、李大钊幼年勤奋（北洋）

李大钊7岁开始读书，跳过蒙学阶段直接攻读“四书”，且以“耆年”（长寿）自号，形容用功刻苦。

七、陈平忍辱读书（西汉）

陈平家贫闭门读书，遭兄嫂羞辱后隐忍离家，终被老者收徒，辅佐刘邦建立汉朝。

八、陆羽弃佛从文（唐代）

陆羽幼时在寺院学习，但因酷爱读书而放弃诵经，后成为茶学大家，著有《茶经》。

九、包拯少年断案（北宋）

包拯自幼学习断案知识，10岁左右便能独立处理案件，展现非凡逻辑思维能力。

十、万斯同闭门编史（清代）

万斯同17岁进入宁波师范预科班，后闭门苦读《二十四史》，成为清代著名史学家。

这些故事展现了古代仁人志士在艰苦条件下对知识的执着追求，既有物质匮乏的困境，更包含精神层面的自我激励。他们通过创新方法（如凿壁、囊萤）突破环境限制，成为后世学习的楷模。