关于孩子文明礼仪表现的家长评语，建议结合具体事例，从以下方面进行总结和评价：

一、基础礼仪素养

礼貌用语与行为规范

孩子能主动使用"请、谢谢、对不起"等礼貌用语，见到师长主动问好，待人接物时面带微笑、耐心倾听，展现出良好的教养。

仪表仪态

注重个人卫生与形象管理，衣着整洁得体，在公共场合保持安静，举止优雅。

二、品德与习惯

尊老爱幼与责任感

孩子尊敬长辈，主动帮助他人，担任班干部时能以身作则维护班级纪律，组织能力突出。

诚实守信与公德心

遵守承诺，诚实守信，在社区活动中积极参与公益宣传，具备初步的社会责任感。

三、社会实践与影响力

家庭与学校的礼仪传播

不仅自身践行礼仪规范，还能带动家庭成员和同学共同学习，形成良好的文明氛围。

活动参与度

积极参加学校、社区的礼仪讲座或主题活动，表现出对文明礼仪的浓厚兴趣。

改进建议

建议在评语中具体指出孩子某次文明行为的亮点（如某次主动为老师擦黑板、在活动中主动引导秩序等），同时鼓励其继续保持，并提出未来可提升的方向（如加强书面表达能力、扩大礼仪知识面等）。

通过以上结构化评价，既能全面反映孩子的文明礼仪表现，又能为学校提供具体、可操作的反馈。