杜甫在其诗作中多次赞美了老师对学生的默默无闻的培育。其中最为人所熟知的诗句是《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”。在这句诗中，杜甫以春雨为喻，形象地描绘了老师对学生默默无闻的培育与潜移默化的熏陶。他运用拟人手法，将春雨描绘得仿佛有灵性一般，知道何时该降临，如何悄无声息地滋润万物，这正如同老师对学生的教诲，既及时又细腻，不求回报，只愿学生茁壮成长。

此外，杜甫还在《赠别校书叔云》中提到了老师对学生的培育：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这句话通过比喻，赞美了老师对学生的养育之道所取得的显著成效。老师在默默地培育学生的过程中，就像是制作宝剑的磨石，只有经过长时间的磨练，才能让宝剑变得锋利。同样的，老师也要在日复一日的教学中，逐渐帮助学生成长，让他们变得更加自信、更加优秀。而梅花则是代表了一种执著精神，就像是老师在耐心地教育学生一样，必须经得住时间的考验，才能看到收获。

综上所述，杜甫通过诗句表达了对老师默默无闻培育学生的赞美和敬意，强调了教育工作的艰辛和重要性。这些诗句不仅激励着学生勤奋学习，也提醒我们要珍惜和感激那些默默付出的教育工作者。