英语朗读在国内外的同类课题研究状况存在显著差异。

国内研究状况

研究重点：

国内的研究主要集中在英语教学或英语语音学领域，重点探讨发音、语调、语速等方面。

研究内容：

国内研究内容相对单一，主要集中在教学方法和语音学的理论探讨上，缺乏对英语朗读与身体语言、情感表达等关系的深入研究。

研究趋势：

近年来，国内对小学英语朗读训练的研究逐渐增多，但尚缺乏系统、全面的研究。

国外研究状况

研究范围：

国外的研究更加广泛和深入，涵盖了语言学、心理学、神经学等多个领域。

研究内容：

国外研究不仅关注教学和语音学，还探究英语朗读与身体语言、情感表达等方面的关系，研究内容更为多元化和深入。

研究趋势：

国外学者对小学英语朗读与口语表达能力的关系进行了大量研究，但尚无统一结论。

综合分析

多元化与深入性：国外在英语朗读研究上更为多元化和深入，涉及多个学科领域，而国内研究相对集中在教学方法和语音学领域。

实践与应用：国内研究在小学英语朗读训练方面逐渐增多，但缺乏系统、全面的研究，实践应用价值有待进一步挖掘。国外研究在理论探讨上更为深入，且对实践也有较大的指导意义。

建议

拓展研究领域：

国内可以进一步拓展英语朗读的研究领域，涵盖更多学科，如心理学、神经学等，以形成更为全面的研究体系。

深化研究内容：

在小学英语朗读训练方面，国内可以开展更为系统、全面的研究，探讨有效的方法和效果评估，为教学改进提供科学依据。

理论与实践结合：

借鉴国外的研究方法，结合国内实际情况，开展实证研究，探讨英语朗读对口语表达能力的影响，为我国英语教育改革提供实践指导。